UNICEF：柬埔寨五年级学生阅读和数学成绩较2019年取得进步

2025年12月22日，柬埔寨教育、青年和体育部与联合国儿童基金会（UNICEF）发布联合新闻通报，指出比较2019年与2024年结果，柬埔寨五年级学生在阅读和数学方面取得显著进步。评估依据东南亚小学学习指标评估项目（SEA-PLM）结果，教育、青年和体育部于当日正式公布了这些结果。 结果显示，阅读表现处于较高水平的学生比例从27%增至39%，数学较高水平学生比例从39%增至62%。阅读表现较弱学生比例从47%降至37%，数学较弱学生比例从36%降至20%。 阅读平均分从290分升至296分，数学平均分从289分升至301分。这些结果反映了过去五年教育改革的积极进展，以及全国在新冠疫情造成学习中断后恢复学习的努力。 尽管性别差距缩小，女生在阅读和数学方面的表现仍优于男生。城乡差距也有所缩小。不过，贫困家庭学生的阅读成绩仍比富裕家庭学生低约16分，数学低约20分。 副首相兼教育、青年和体育部长韩春那隆博士表示： “这些发现彰显了柬埔寨提升教育质量和公平的决心。过去十年，我们大幅增加对学校基础设施、教师培训、教材及现代教学方法的投资。然而，挑战依然存在，尤其是城乡学习差距。我们将继续全力与UNICEF、东南亚教育部长组织（SEAMEO）及所有相关伙伴合作，确保把这些结果转化为惠及每个儿童、尤其是困难地区儿童的实际行动。” UNICEF驻柬埔寨代表Will Parks博士表示： “2024年SEA-PLM显示，柬埔寨在基础学习技能方面取得重大进步。越来越多五年级学生达到较高水平，而最低水平学生比例明显下降。这些进展反映了UNICEF与教育、青年和体育部的牢固伙伴关系，包括一年级至三年级教师培训、为学习较慢学生制定适当支持策略，以及建立全国教师辅导网络等小学低年级学习提升项目。不过，公平差距仍然存在，UNICEF将继续与教育部和各伙伴合作，缩小这些差距，确保每个柬埔寨儿童都能取得成功。” 撰稿：Pai Sokhim